Warsztat dla rodziców z psychoterapeutką SŁOWA, KTÓRE BUDUJĄ

Czy masz dość ciągłego powtarzania tych samych poleceń?

Czujesz, że Twoje metody wychowawcze nie działają?

Nie potrafisz skutecznie stawiać granic?

Zastanawiasz się, czy jesteś dobrym rodzicem, skoro Twoje dziecko nie słucha? Weź udział w wyjątkowych warsztatach prowadzonych przez doświadczoną psychoterapeutką – Izabelą Cytrowską-Trela. Zyskaj umiejętności, które działają w prawdziwym życiu i zmienią Twoją rodzicielską codzienność na lepsze!

NA CZYM POLEGAJĄ WARSZTATY?

Zajęcia mają charakter intensywnych warsztatów psychologicznych łączących:

-krótkie wprowadzenie teoretyczne,

-praktyczne ćwiczenia,

-wymianę doświadczeń między uczestnikami,

-symulację trudnych sytuacji wychowawczych.

Program jest oparty na rekomendowanej metodzie „Szkoła dla rodziców i wychowawców”.

Co zyskasz po warsztacie?

• Spokój, że robisz, co możesz jako rodzic.

• Uznanie swoich trudności bez poczucia winy.

• Umiejętność stawiania granic z szacunkiem.

• Narzędzia do radzenia sobie z silnymi emocjami dzieci.

• Zamiast krzyku i zmęczenia – więcej spokoju i zrozumienia.

• Praktyczne sposoby na budowanie współpracy zamiast kłótni.

• Więcej pewności siebie w codziennych sytuacjach wychowawczych.

Kiedy: 11 października (sobota) Czas trwania: 10.00 – 13.30 (w tym 30 minut na przerwę kawową)

Koszt: 150 zł

Cena obejmuje zajęcia, kawę + ciastko oraz miejsce parkingowe Zapisz się już dziś i zrób pierwszy krok w stronę spokojniejszego rodzicielstwa.

Dla kogo

Zapraszamy rodziców/opiekunów dzieci:

-neuroatypowych,

-z dysleksją rozwojową,

-zaburzeniami integracji sensorycznej,

-spektrum autyzmu, ADHD, OCD,

-z zespołem Tourette’a

-zaburzeniami lękowymi lub dysocjacyjnymi.

Warsztat polecany jest także specjalistom pracującym z dziećmi neuroatypowymi.

Prowadząca: Izabela Cytrowska-Trela Certyfikowana psychoterapeutka, socjoterapeutka, doświadczony profilaktyk, realizatorka szkoleń dotyczących umiejętności wychowawczych, pedagog z 20 letnim stażem pracy . Pracuje w podejściu poznawczo-behawioralnym, systemowym, głównie skoncentrowanym na rozwiązaniu.